第二十七章 半期考试(2/2)

半期考试成绩统计完毕的第二天，陆建忠找到林启三：“这次半期考试成绩如何？”

“整体上还是不错。但初三的理化显得有些问题。”

“哦，具体情况是怎样的？今年来的几名新教师考试成绩怎么样？”

林启三将半期考试成绩统计表递给陆建忠：“除了陈卫红，其他的都还不错。”

对于同一件事物，不同的人从不同的角度去观察，视角不同，加入各人不同的主观意识，观察得到的结果或结论也就大相径庭。学生、家长、梁银友、林启三、陆建忠眼中的陈卫红，也是完全不同的。

开学两个多月来，陆建忠对陈卫红的看法在逐渐变差，其原因，一是开学时陈卫红仅送过一次不值钱的小菜，连豆花饭都没有请陆建忠吃过一次，让陆建忠产生了陈卫红不够尊重自己的初步印象；二是陈卫红极少主动地向陆建忠汇报工作与思想，让陆建忠感觉陈卫红有些骄傲自大、目中无人；第三，也是主要的原因，是在安电风波中，陆建忠根据吴小刚透露的消息，认为陈卫红背着自己给乡政府打小报告，污陷自己。这些小事情的日积月累，慢慢地使得陆建忠开始疏远、反感、厌恶陈卫红。而毫不知情的陈卫红，却没有主动采取行动去沟通和改善，进而使得情况更加恶化。这次，陈卫红所教班级，学生半期考试分数不高，更加深了陆建忠对陈卫红的恶评，并找到了发泄的突破口。

陆建忠从林启三手里接过成绩统计表，看了看，开始抱怨：“吴小刚是顶替出来的，没有接受过专门的师范教育，还兼任会计，工作事务繁杂，可他的平均成绩却达到了八十二分，曹河、马荣平也达到七十几分。唯独这个陈卫红，据说还是学校的高才生，是曾经名噪一时的所谓才子，教出来的学生，平均分却才五十来分，及格率还不到百分之五十，这个成绩，如何面对学生、面对家长！他一个人承担着初三两个主科的教学，如果这两科没有整好，继续下去，怎么得了？”

“陆校长，那我尽快找陈老师谈谈，帮助他找找原因和改进措施。”

“林主任，你是要找他好好谈谈，我也要找他。如果陈卫红教的这两科失败了，明年的中考，我们将会输得一败涂地。我们都要给他敲敲警钟，同时，也还得想想另外的办法。”陆建忠有些担忧地叮嘱林启三。

据林启三初步了解，这次半期考试，吴小刚出的题很简单，而且全部是在考试前反复讲过练过的原题，所以才得到这么高的平均分。

听了陆建忠的话，林启三心想：“这也不能全怪陈卫红，各人出的题，难易程度是不同的。”但口里却谦恭地顺从着陆建忠的意图：“好，我多去盯着他点。好在，陈卫红班上的特优生成绩还不错，好像学生们也挺喜欢他的。”

“你说的这个情况我也了解。我还听有老师反映说，陈卫红在给几名学生单独补课，好像还收了钱的。他会不会置全班的学生于不顾，课上不讲课外讲，专门对那几名补课的学生用功、负责？对于他补课一事，你先去调查一下情况。”

“这事我也听说了，只是想着是家长自愿的，就没有去过问。接下来，我再去调查一下，了解了解情况。”

“林主任，你分管教学，对于后进教师，一定要好好敲打敲打。”陆建忠的语气严厉起来。