第二十八章 顶撞领导(1/2)

第十一周星期五下午，一地乡中学召开全校教职工大会，主要内容是总结前半期工作，布置后半期工作。

林启三回顾了半年来的教学工作，通报了半期教学六认真检查情况，对半期考试成绩进行了概述，最后小结道：“我们在这里要特别表扬吴小刚老师，一个没有经过正规师范学校培训的老师，兼任学校会计，负责学校的后勤管理，工作任务可谓非常繁重。可这，却丝毫没有影响他的教学质量。半期考试，吴小刚老师所教的两个班，只有三名学生没有及格，平均分达到了八十二分，这是一地乡中学物理学科的历史最高成绩。老师们，学历只能代表过去，不代表业务水平和工作能力，更不代表工作态度和工作业绩。事在人为，只要用心，只要努力，任何人都能够找到办法来提高教学成绩的。”

顿了一下，林启三看了看陈卫红：“我们有的老师，不知道是什么原因，成绩是相当的令人不满意，平均分才五十来分，及格率还不到一半。希望这样的教师认真查找原因、思考对策，在后半期的工作中好好改进，力争期末能够取得优秀的成绩。”

有几位老师顺着林启三的视线将目光投向陈卫红，陈卫红的脸红了起来，有些羞愧、更有些愤恨地埋下了头，心里想道：“这次半期考试是由各教师自己出题、自己阅卷、自己评分、自己填报成绩，这个分数根本没有可比性。如果把这个成绩作为评价一个老师优劣的依据，那可真是太荒唐了！”

林启三讲完之后，陆建忠按照自己的老规矩，结合开学以来，特别是最近一个月的工作，点出了许多具体的小事例，通过事例，将除了陈卫红的所有的教职工都表扬了一番。

表扬完毕之后，陆建忠神情突然严肃起来，话锋一转：“我们有的年轻教师，不安心本职工作，不认真钻研业务，甚至有些不务正业，导致教学成绩很差。请这些老师扪心自问，如果你的孩子或弟弟妹妹考了这样的成绩，你作何感想？你会对这样的老师、这所学校如何评价？这样的教师，你如何去面对家长！这样的教师，你对得起教师这个称号吗？”

听到这里，陈卫红终于忍不住站了起来：“陆校长，有话请明说。你说的是我吧？我想请问，我哪一点不像教师？哪一点损坏了教师的形象！请老师们评评理，各教师自己出题、自己阅卷、自己评分，试题难度、评分标准都没有统一的情况下，得出的这个分数能够说明什么？请陆校长、林主任指出我不务正业的表现是什么，我立即改正！”

陈卫红一边说，一边用带着挑衅意味的眼光直视陆建忠。

陆建忠没有想到，陈卫红，一个刚参加工作的年轻教师居然敢在教师会上这样冲撞他，一时有点不知所措地楞在那里。

林启三给林光伦使了个眼色，林光伦走到陈卫红身边，轻轻地拍了拍陈卫红：“陈老师，不要着急，先坐下。陆校长、林主任他们只是说有这种现象，并没有点名说是你。现在先开会，有什么事情下来再说。”

“陈老师，你先冷静一下。陆校长和我也是一番好意，仅仅是给大家提个醒。年轻人，有点小失误没有什么，有则改之，无则加勉，改了就是好同志。”林启三也跟着说道。

陈卫红正要坐下，听到此话，觉得实在太过委屈，有些冲动地加大了声音：“陆校长，林主任，我错在哪里？改什么？两位领导，你们才应该扪心自问。凭心而论，我没有做过对不起你们、对不起学校的事情，没有做过任何有违教师要求的事情，没有在工作中“发过水”。虽然我没有经常给你们汇报工作和思想，但我确实在为做好工作而努力。我相信，老师们都看得见，学生们也清楚，家长也明白！我实在不知道，你们为什么要这样指责我、批评我？”

陆建忠看了一眼陈卫红，在对视的一瞬间，心里突然生起一股寒意，赶紧移开目光：“算了，我不给你一般见识。”

林启三赶紧宣布：“老师们，今天的会就开到这里，散会。”

晚餐时，食堂里也就少了以往的热闹。在食堂就餐的老师，面临两难的尴尬：一方面担心安慰陈卫红会惹火烧身，给自己带来麻烦；另一方面，如果站在陆建忠一方，议论甚至批评陈卫红，也害怕因此落下溜须拍马、落井下石的坏名，为大家所不齿。所以，大家干脆保持沉默，埋头静静地吃饭，然后各自悄悄离开。

陈卫红想找个轻松的话题与大家聊聊，活跃一下气氛。无奈，一是实在没有那份心情，二是怕牵连影响其他教师。埋头匆匆吃罢晚饭后，独自一人往校外走去。

走在路上，下午教职工大会上的情景，浮现在眼前。陈卫红不断地在心里追问：“我究竟哪些地方做得不好？他们为什么要这样对我？”

漫无目的地走了一会儿，到了一个水塘边，陈卫红索性在一个土埂上坐下，望着水面发呆。

天色渐渐暗下来，陈卫红也慢慢冷静下来，开始深入思考：事情总是一分为二的，这件事情，纵然有领导们不了解情况冤枉自己的方面，但就自己来说，肯定也有问题，也有做得不好或不妥当的地方。

究竟是哪些方面的问题，是什么原因，让领导在大会上批评自己呢？陈卫红在头脑中进行了简单的梳理：

第一，这次半期考试从绝对分数上来看，的确不高，会让学生减弱学习兴趣，