第409章 对策(2/2)

分配总原则是性格，能力，兴趣爱好互补，同宿舍不会都是一样性格的学生，同班一定会有共同爱好的同学，互相之间取长补短，共同进步。

曾凡关注的双胞胎男婴出生后不久，就被送到了不同的抚育院，一个起名锯齿，一个起名君影，尽管同在一座城市，始终不知道彼此的存在。

这里没有兄弟姐妹的称呼，也没有父母的称呼，互相之间称呼名字，只有老师与同学。

锯齿的性格活泼好动，运动能力强，从抚育院到学校，始终都是班级的焦点人物，运动会上的耀眼明星。

运动只能成为爱好，不能成为未来的职业，从入学开始就会根据学生的兴趣和表现出来的能力重点培养，锯齿动手能力强，善于沟通协作，一直都是所在班级的班长，组织班级活动，代表班级和老师学校交涉，他的成绩也始终在整个年级的最前列。

君影的性格和哥哥正相反，总是一群人中最安静的那一个，很容易被忽视掉，两个人的最大相同点就是学习能力都很强，在同龄人中都是最拔尖的那个。x33

关注两个孩子成长的同时，曾凡也通过他们的双眼加深对这个世界的认知，而不仅仅再以一个旁观者的视角看待。

时间越久，他对这里的认同感越强。