第三十九章 妖魔曾横行｜变态发育(1/2)

升上高年级之后，少年少女们，又经历了一次大规模的打乱重排。

生活上，他们离开了低年级的管制宿舍区，住进了高年级的自治宿舍区。

在学业上，有几个孩子被单独挑了出来，插入了高年级的变态学生天团。

这个团里的学生不分年龄，不接受学校内的教育。而是在老师的辅助下，使用大学的教学系统选课。每天上午到附近大学城校园通勤，接受大学内的老师的辅导。

天选神女李碧如当然是其中之一。男孩中的卫大妖精和兰泽，这俩不正常人类也名列其中。

——人生的这个阶段，不愧是“什么变化都可能发生”。

但是学校方面的选择标准究竟是什么，一直挺让人纳闷的。

两个天才班加上一个变态班，被挑出的学生只有寥寥数人。变态班的绝大多数同学，还是留在校内乖乖接受标准课程的教育，只是各人的学习进度各不相同。

王小二没被选中，还好理解。管班老师说他是所谓的智慧早熟型。自从大家陆续开始凶猛发育，他就不再遥遥领先了。在低年级的最后一年，他还险些掉出变态班去。

当然了，在外人眼里，他依然还是个变态。

那么其他人呢？这个班的同学，全都是脑筋很厉害的变态。兰泽一直觉得，所有人都比自己厉害得多。

其他人没被选中，而兰泽这个混进来的智障被选中的原因，究竟是什么？

几年之后，兰泽正式上了大学，才找到答案。

大学教育中有个重要的概念，叫做学术素养。

生源的学术倾向和学术能力是各所大学特别注重的东西。因为长久以来决定一所大学未来的，是学术声誉。

当年的那些孩子被放到大学通勤，只因为他们表现出了强烈的学术倾向：天马行空的想象能力+严谨务实的数理能力。二者缺一不可。

智力绝非其中的决定性因素，但依然有影响力的重要因素之一。数理能力强的学生，本身不可能太笨。

从某个角度来说，这种选拔是偏科的。

对于表现出强烈艺术倾向的高年级学生，学校也有类似的大学通勤培养模式。这些孩子同样拥有天马行空的想象能力，配以严谨务实的表现能力。

很明显，去大学城不同区域通勤的这两拨学生，正常情况下，是凑不到一起的。

成为高年级学生之后，因为宿舍可以自选，混得比较熟的学生可以住到一起。

他们如今有单人卧室可住，十来个人共用一间大起居室、一间公共浴室和一个小厨房。

这个年纪的半大孩子，自理能力说强不强；宿舍区虽说是自治的，但总有老师催着他们排值日表，轮班打扫公共区域。

不管是教什么冷门课的老师，多少都有学生喜欢。只有管理高年级宿舍楼起居和卫生的宿管老师，大家都讨厌。名义上，他们居然还是辅助学生会进行自治的。

学校还时不时地搞搞卫生大检查。

卫生不过关的起居室，十几个人，集体扣德育分。

话说回来，卫生和德育到底有什么关系？

王小二和卫大妖精都住在兰泽的临近卧室。

每天早上的早餐开始之前，卫妖精和兰泽就要坐学校班车，和其他的高年级变态一起去大学城。到了地方之后，先在食堂吃早饭，然后进教室。一边在带队老师的组织下预习功课，一边等着大学老师和大学生们来上课。

在大学通勤，并不是什么愉快的体验。

怎么说呢？大学才是真的的变态集中营吧。

考试时间根本不是固定在学期末尾。而是一门课上完了，随时可能结业考试。另一方面，新课也随时可以开始。

选课和追赶大部队的学习进度，都是十分蛋疼的事情。

卫大妖精所有的空闲时间，都用来追赶大学课程的进度。熬夜苦读苦不堪言。

兰泽为了通勤赶车，起得太早，困得要死。从大学回校，下午运动之后，根本没有力气做作业。

所以——他就干脆放弃了扮演聪明蛋的努力。

他早早上床睡觉。

睡觉起来，一大早先去跑步，也绝对不做作业。

还有一件事情令卫大妖精心怀不满。

有一次他远程问辅导学生作业的助教问题。

“啊，我下班了。下次再问吧。”

“刚才不是还可以吗？”

“刚才不是还没下班嘛。我和朋友约好了去k歌。下周一，周一你再问我问题。”

“……”

“啊，对了。每次课我只解答前十五个提问。前面的同学提问我已经整理好贴在公告区了，你可以看一下，参考一下。”

“老师，那些我看过了，没有我想知道的答案呀。”

“嗯，你参考一下。再见再见。星期一见，好吧？和你聊这会儿，已经推迟下班了。我朋友还在等……”

说好老师应该如沐春风、平易近人的呢？

为什么大学里的助教要忙着k歌？

不是应该忙着教书育人吗？

不是应该听到有学生提问，就冲上来解答学生的问题吗？

本来以为低年级时候的管班老师就够不负责任了。

——这个世界究竟怎么了？

过了一阵子，在一个不必去通勤的假日里，卫妖精终于有片刻闲暇和兰泽一起放松一下神经。

他们在起居室的公共终端上发现：大学里面的选课特么是循环的。

没通过的人可以一直学一直学