第二百一十一章 兰琪儿定科举二(1/2)

第二百一十一章　兰琪儿定科举二

兰大将军得到了女儿的圣意，在闲暇之余开始设计幻影队伍的科举了，时间飞快这日朝堂上兰琪儿也下了圣旨，六部长史留于了皇殿的厢殿内，也开始按部就班的设计科举方案了。

三五日的时间过去了，兰大将军的科举方案出台了，所涉及的内容自然是以武艺为主了，武艺包括了马战，地战两个方面，还有一方面是其要考耗，那就是武德人品了，其最终认为，人还是要归于品行的。

六部长史的科举实际方案也出台了，吏部长史主要以其职能，掌管涉及方面设了多道问题，包括如官员的如何晋级评定，如何管理官员等等，自然是要求科举人员谈个人见解及利弊分析了。

户部长史以其部职能，掌管涉及方面的内容也设了多道问题，包括了如祁山内田地如何管理，分配，赋税多少唯怡，官员俸禄等等，也要求科举人员谈个人见解及利弊分析。

礼部长史以其部职能，掌管涉及方面的内容也设计了多道问题，包括了如国家人员等级的礼制，国家该如何从事科举事宜，国家该如何设置学堂，武堂，国家对生死人员的一些礼事等等，一如既往地要求科举人员进行个人见解及利弊分析。

兵部长史以其职能，所涉及的内容同样设了多道问题，包活了国家军兵来源，军队兵器的管理，军官职能等等，也是要求分析辩证之。

刑部长史以其部职责及涉及方面内容，同样设了多道问题，包括了官员重大失职，百姓的不道德行为，有损国民利益的行为等等，也求多方面的见解与利弊分析。

工部长史以其部职能及所涉及的内容，同样设了多个问题，如祁山内的一切工程，劳作勤考，盐池开发，河水利用等等，当然也是要求讲述个人见解观点及进行利弊分析。

几部长史经过了两日的研究命题，楼兰古国新科举制度变革的全部题目是出来了，各部之题本被大宦官呈送到了御书房内，兰琪儿一一打开观看之，翻阅之，其随着翻阅发现了一个问题，六部长史所设的考题是很好的，能得到多方答案一定会促动国强民安的，一定能对国家各部有一个整体改观的，能使国家各部不断的完善之。

问题是有的，所设的科举之题看似十分的公平与详细，可百姓黎民加之军兵谁能对这么专业的题有概念哪？

题也只有各部现有官员能知晓了，能做以一一对答了，那科举变革还有什么意义哪？

官员还是官员，百姓还是百姓，官员们一一对答了，很自然想法如同现在其位之做法，一定对六部没有什么太大的改动的。

兰琪儿将六部长史的新科举题本递于了薛大宦官，薛大宦官接过了科举题本看之，嘴中随着观看，不停的在，好，好，真是科举之题啊！

兰琪儿看薛大宦官看过了一半后道:薛大总管，你看出什么好，什么问题了？

薛大宦官道:老奴认为六部长史对新科举制度设题是认真尽心了，通过此次科举后，六部一定会出台一些新政策的，一定是一片新气象的，问题吗？老奴真不知！

兰琪儿道:薛大总管，要是你现在作为科举考生，能对各部试题一一对答吗？在没有看到试题的情况下，你知道多少各部职能及所涉及的掌管范围啊？

薛大宦官道:老奴虽行走于宫羽几十年，这每部之具体职能真是欠知啊，每部的考题真是无法一一答辩之。

兰琪儿道:连薛大总管都不能一一对答之，百姓黎民谁能对答啊，我想能一一对答者可能没有啊，偶能答辩的，也只能是一二吧！

朝堂变革之科举如果是这样的话，临考宣之考题，可想而知，百姓将无缘上榜之，官还是官，民还是民啊，那时科举可就成了百姓眼中及心里的闹剧一般啊！

薛大宦官听后方知兰琪儿的意思，方知科举之题本的偏颇性，道:是，对，是这样的，那变革真就是个空谈了。

兰琪儿道:六部长史所出的题本是没有问题的，是好题，这你我都看出来了，如果得到答案，对国民都有好处，能促使六部官员对职能整改之，可如何能让全民参与之，有希望对现有官员产生冲击那，让有能力的国民，有机会发挥其力，只有给国民们希望，才能变相的促动国民们学文习武的热潮啊？

薛大宦官及兰琪儿一时又陷入了沉思，怎么样能解决考题的专业性，百姓们的不认知性，不理解性哪？

兰琪儿及薛大宦官在御书房内沉思着，时间在一分一秒的过去，兰琪儿突然有了一个颠覆性的想法，那就是放弃了自己刚开始时的想法，封闭科举题目，利求科举的公平性，现在看是不符合实际的了。

从六部长史设科举题本问题上能看出，封闭科举题本后，真的科考了，对百姓就更不公平了，现在只有改变初衷了，改变不切合实际的想法，公开考题，公开国六部现行制度，法规，职能，掌管涉及方面等等，近可能得达到所有人都知道情况。

兰琪儿将想法与了薛大宦官，薛大宦官认为是可行的，其又顺着兰琪儿的想法提出了一个自认为是问题的问题，既然六部职能及题本面向百姓了，大多数百姓也同样会对各部职能条文无法理解或不得深解，是不是可以在科举前让六部派出全员在各部门前设专解之位，以做出合理性的全解。

这样一来好处是多多的，一方面能达到国家制度向百姓